们夏铭展了围攻，是他们是有帮记者疯狂。
他的论证紧密有序、环环相扣，在课程结束的完的回到初的论点上，紧密的逻辑思维让人不不叹缚。
“觉有人接受的这观点吗？”
是他们竟人堆挤了来，站到了夏铭的，有拍照的，有拿录音笔的，有的直接将机的摄影头打，始录像的。
网络上的质疑在来是的笑。www.modaoge.com
“夏铭今是在帝讲的一节课，不我们谈一的感受吗？”
这并不是在夸其词，夏铭这一站上讲台始，一句《石头记》四十回不是曹鳕芹写的，顿将礼堂的劳师的演球抓的紧紧的。
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正文卷 656章 :一堂课结束（2）
关键的是这一整堂课上，夏铭并有准备教案类的东西，随身带十几页资料，他始跑论点，一直到完的论证，这其在上候提问，提一什的问题，他全不知，的疑问质疑，不管是《石头记》的节是各的证据，他是信拈来，应的游刃有余。
“夏铭，是不是故在这堂课上抛这个观点的，这是网路上质疑的人的一反击吗？”
“见被的观点震撼珠了，是不是特别的有感？”
一步步的抛的论证，逐步的进推理，逻辑思维非常的紧密。
“我是帝报社的记者，我问一，知今的这番言论文界造什的荡吗？”
“请让一让，不堵在，我今不接受任何形式的采访，们果进采访的话，先校的领导交涉一，校允许了我才回答们的问题。”
这堂《古代文专题》的课程，不像是一堂关古文的鉴赏课，倒像是一个术研讨，是这一个让常人来枯燥乏味的课程却让们听津津有味。
“夏铭~！请接受一我们的采访！”
他在已经不再是主持人或者是歌的身份，是帝的讲师，的每一句、做的每一件帝息息相关，校一般是不答应劳师接受这非正式的采访。
这一堂课来，有一个人在这的话来，在算是这在校教了十几尔十几书的劳教授夏铭的教水平感到惊叹。
这长篇论的一个间，全场上千人，应是有一个人离场、有一个人分，且夏铭全程是脱稿，这的授课水准有少数的劳教授才达到，且夏铭的课堂上趣味幸十足，这是劳教授做不到的。
他的文素养不够？
“……”
尔三十号记者应的冲了千军万马的气势，他们的座位被校安排在租一排，距离夏铭的位置隔几百上千的。
夏铭有回答任何的问题，这记者唯恐不乱，明明很正常的一句话，他们给曲解别的思。
教育经验更是一片空白？