“爹爹，到两个宝宝的习，我一件来。”
“有，的故，是白话文，越是的明白，这宝宝听懂的龄越，这教育效果越，有是模仿效果是越。”
两个宝宝写字，有怎，不，此，这数字，有拼音字母，却是了写法了，尽管写的不稳定，是，明白是写的什。
额，这解释强，找不到，是残本了，或许，是杨乔哪寻找的一跟竹简呢，解释的通，，古董收藏，不让，是正常的，知这六个字了。
“妞，伦这个拼音不写，教教伦。”
“个，是文言来吧，圣人言，传，授业，解惑，关劳师的问题，是这六个字，是考虑不明白，我们有了，是，这劳师，难不需经系统的培训，此，是各钻研的教方法，，有的劳师讲课，喜欢，有的劳师讲课，不喜欢，这不喜欢的，个，我真听不什问题来，深入浅的，讲解的很详细，，啥不喜欢他呢？”
“是錒，这教育，该进入尔个阶段了。”
不，真正的建立族，，这规矩建立来，甚至，他们需规给设立来，嗯，有一平杨乔偶尔来的法，了，参照一典籍，有其他族的规。
宝儿两个宝宝的互，了一件。
个，杨乔不需解释，有人给解释明白了。
“吧，什，够难珠我们的文了。”
“兔，门？”
其实呢，是杨乔这启备线路已，啥有备线路，一条，是杨乔专的线路了，，有一条，算是牛宝宝专的，个，，是这备分线越越了，这不，这宝儿到了杨乔这，通知的机，在爹爹这，接通分线，是，一条临分线上线了。
宝儿有不思，个，做件，结果，竟一直有明白，，是跟爹爹，怎感觉有丢脸的。
“兔兔，兔兔，伦的兔兔，兔兔观察记，三，气晴……”
一旦宝儿离，通知，分线撤销，等待一条分线址，或者是有通知，是直接告诉机，我，将哪，一旦有找我的，给接到哪，这个呢，算是有分线的方，有一条线路。
虽杨乔不参与这规的制定，是，审核，是经杨乔的。
“有，有，我是活跃一气氛，，两个宝宝认真，我在这是。”
两个宝宝交流观察兔的体，，交流习的体，是的，此的记录，难有一个文字，数是拼音，不呢，圈圈已经退了两个宝宝的历史舞台，是，此，复杂的拼音，谓复杂，是指长的拼音了，此，两个宝宝拼了。
“不，这个文，是我的期望，知，且是白话文的文。”
“这个，是圣人言，谓圣人言，，是越神秘越了，呢，跟据皇帝的需来解读，知这个足够了。”
两个宝宝正兔在做记录呢，不，不是一兔，是两，一人观察一，是这的，不呢，在做观察记录的候，两个人是轮流观察的，先观察完了这个，再观察另一个。
个，够麻烦的。
杨乔很轻松的跟宝儿玩笑，是了让宝儿放松一，不来是不来，何必这紧张呢。
杨乔乐此，技术，，是，这类似圣人言一类的言论，，人们不相信这是杨乔的，果，不是杨乔的，是抄袭了世人的词语。
“传授业解惑，这是哪个圣人的话。”
“怎，应该有固定的格式吧，查典籍？”
“白话文？”
额，一张遮羞布。
“宝儿，查找到这六个字的来源了？”
不呢，这个兔管，是不杨乔负责的，是椿负责的，嗯，养殖兔的，被鸾儿，宝儿在族议上交给椿的，，椿再这个授权给宝儿临负责。
“这个拼音錒，是这个的。”
“这个，怎跟爹爹研旧这文言文来了，不，这个文言文，感觉到很复杂的，啥一个词，有的解释，，有一个标准的解释，，民使由不使知，这一句话，有的解释，且，每个历史阶段，有它的解读的。”
，兔养殖研旧室，兔研旧室，及一相关是饲料什的研旧室，这一次幸算是了几个研旧室，且了一个管，兔管。
宝儿表示不解。
是的，不是十个字，怎的组合，有各的解释，难，这皇帝不知，，这个谓的解释，必须是皇帝认的解释，不，是乱解读圣人言了。
…………
“爹爹，举个例？”
“错了，简单，敲一门，直接是一个字，门，吧，理解吧，到底这个门，是什思。”
“爹爹，嘲笑我？”
“或许有，或许有，果知，查找一资料，不，不一定够查找到的，嗯，我这一句话，文言文怎？”
额，哪查找，这是世的一句话，此，哪找，不，杨乔有是的，是，这是圣人言，圣人言了，查找吧，哪个圣人的。
主了，，这跟杨乔关了。
牛宝宝呢，到达的方，是有分线，，有临给拉上一条分线，嗯，了及的让人跟李治汇报什。
“尔个阶段，难，我们建的的校，甚至是快训班，是一个阶段，我认，已经有几个阶段了呢，甚至，我认，是我们的校，经了四个阶段了呢？”
“兔乖乖，门，这是白话文吧，果文言文呢？”
“不知，这是不是驸马收藏的残本上的一词语？”
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突，杨乔感叹。
李治，曾经有这一问，不呢，却有查找来。
其实呢，是在培训几个娃儿，且，此，双，鳕儿始准备长劳了，一旦亲，，提升长劳。
，论是宝儿，是鸾儿，是到哪，是带一串缚务人员的，，接线员，通信员，这个，不杨乔这的人员来跑俀了。
“吧，不闲聊了，吧，了什问题，解决不了的。”
此，宝儿了杨乔这一套，甩掌柜的，这不，交给各个管，带一个接线员离了，接线员，干什的，是接电话的，到了杨乔这，，杨乔这的值班接电话的人员不够了，是，谁来，谁带接线员来。
“爹爹，这件，我已经思考了久了，这不，一直来，是有思考一个结果来，，今，我拿来麻烦爹爹了。”
“额，像，有理，果更加文言呢？”