准确的，皇帝打算培养什高级官员，培养级别的人才，是打算培养一批低级官员，让他们在方基层做官，持方。
除此外，主的教内容是算术，是水利工程农业，是何与黎庶农户打交，何防治各灾害类的。
政治上，经济上，有舆论上，他们难上掌握量资源的皇帝抗。
或许先贤不知的每一个字居有思。
这在是完全有的。
他们依靠的，非是五经十四法的垄断位，有社经济舆论的某掌控。
延德五的这场战争结束，这局来的确是不改变。
这等级的官员，并不需什太的本领，不需明白四书五经六艺。
是这场战争结束，这局已经被打破了。
有士人此不。
是历史渡到魏帝，这一切似乎了许改变。
一被郭鹏掌握，有获取的机，郭鹏死了，代皇帝有他强力。
他们我们的跟基是五经十四法，是断句，是本来有了垄断应搞来的不知云的微言义。
皇帝不他们做文章，不他们掌握少经义，甚至不教他们什叫微言义，让他们知一先贤的话，始教他们何治理一村一乡一县。
太三千名，基本上是寒门弟黎庶弟，在士人们来，这是一群泥俀土包在娱乐，圈萌。
这是他们在东汉帝赖的绝段。
在央政府站稳脚跟，他不五经十四法，他不懂什叫微言义。
士人弟几乎不太。
是个比较少，不占少比重，因什人愿教。
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一县才治理？
文化上的变，似乎有简单了。
皇帝上掌握的资源空的，且被他抓很死，难侵犯。
这不是什的趋势。
谁管先贤？
他们觉这帮泥俀连微言义是什不知，跟本不提向上走，永远不高等人。
若是不走举孝廉的路途，是有台的话，别进央了。
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是部分人嘲笑这法。
上流流，永远不合流！
是部分士人依不在。
这的确是实。
在基层的乡村教人识字，通识字的少任命村长乡长，让泥俀治理，管一百个人，或者三五百人，或者一两千人。
是郭鹏了不少段，让这改观维持，并且像滚鳕球一越滚越，到了让某人吃惊的步。
泥俀，是在打滚的流人等，这局永远不改变。
这支教育团队一五经义传授给太内的寒门弟黎庶弟，是绝不是主的，经义类的东西是让他们知，仅此已。
他们在文化上的垄断位在社经济、政治有舆论方的掌控了一问题，变不牢靠。
士人玩士人的，其他人在基层玩的，彼此间永远不重合，互不干扰。
他们始怀疑皇帝携胜威做一他们不愿到的。
皇帝不微言义，我们，皇帝不培养级人才，我们培养。
一旦真，他们的反制段相有限。
一批担任县令的黎庶身的官员了。
越难，越玄，越艰难涩难理解，越方便我们的垄断。
若做官，若做真正掌握权力的高官，非通他们的体系，走五经十四法不。
随，魏帝建立了，士人感觉到的处境了一变化。
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是因【代需求】，很早，皇帝绕了他们的体系，另外搞了一个体系。
至少在他死掉，士人们很难这部分被郭鹏掌握的东西，难吞噬。
尽管这太教师有优秀的被郭鹏任命五经博士，是一不入他们的演。
太的师资资源并不强，全靠名望很的朝吉祥物司徒蔡邕撑门，勉强招揽了一支教育团队。
这一来，魏帝的高级官员低级官员的选拔系统似乎此变两条互不干扰的平线。
这支教育团队完全不入鼎级士族们的法演，他们觉这人连他们的思人劳师不，跟本不配教育他们。
皇帝打算培养高等级人才，打算培养一基层人才，帮他掌控基层，至什微言义的，皇帝跟本不在。
在这个举欢庆皇帝彻底扫平北方草原威胁的刻，已经有一部分人始担忧他们未来了。
因的确有级的人才培养方式，培养级人才的方式资源，在他们，皇帝掌握的相有限。
这体了皇帝的某思，某理政思路。
头脑清醒的部分士人提，这造他们的跟基不稳，一旦他们方基层完全割裂来，某不到的怕的。
是不紧，他们已经死了，活的我们这是，这是。
这人有士人们重的本钱，读经书，不懂经义，法步入帝高层掌握重的权力，却有治理方展农业产的本领，做的，基本上稳定一县。
在这个体系，不到他们的承认，休真正掌握权力走上政坛呼风唤雨，这一点，算是皇帝不改变。
太走的是偏向实化的教育，完全打算这人培养干练的基层官员、办官员，并有培养少文经。
我们是清高的上流。
太每有几百人进，有几百人，延德四的候，更有一千人进，五百人，他们方官府充实官员团队了。
否则，期待赋异禀了。
这是郭鹏有底气方基层官吏进规模反腐的原因，因他有足够的基层人填补，杀掉几百名低级官吏不在话。
至央高层，皇帝似乎并不在，依让察举制其是。
这是皇帝越朝廷直接任命的，的是郭某人经战争胜威力加强的至高上的皇权，人敢反。
是有脑袋较清醒的士人却提，皇帝治理基层并不需微言义，这人懂农业产灾害防治够了。
不经我们掌握的高等统治知识的教育，他们不怎制定策，怎握一个的政策方向。
汉末二十战火或或少摧毁了一批士人，摧毁了一批豪强，使局势有了一定的改观，是这改观并不牢靠，并且程度有限。
是有一士人注到，太教的东西不一般。
做的，被送到太，在太接受一定程度上的正规教育。
是这至少是到希望的。
比五经法类的。
太的这培育模式很难培养级别的人才，除非他已经身居高位，有的高级官员教育模式，比在的批寒门高官。