东非殖民展到在，已经不再需移民配备语言翻译来做到指令政策的实了。
，拉上警戒线，搭配上配套设施，让荷枪实弹的搞演练了。
黑兴跟军院选择在黑兴跟镇的郊区，距离居民区不算太远，跟本不给武器让他们放训练。
160章 革新
在，恩斯特将黑兴跟军院变专业的军院校，搞实战演习。
一是制，取消速班，恢复正常教秩序，改三制。
建材教师方，恩斯特打算德志各邦入，挖普鲁士墙角肯定困难。
搞科研旧，是东非殖民做贡献必须进，恩斯特资助农业研旧，到底是殖民缚务的，不真的是人类科业做贡献。
三是师资力量，雇佣一批普鲁士军队的专业退役士官到校任教。
先黑兴跟军院的进一遍梳理，因龄原因，黑兴跟军院的一部分并不是黑兴跟文化校升上来的，黑兴跟军院的质量参差不齐。
黑兴跟文化校的黑兴跟军院提供了相优秀的源。
这综合因素导致恩斯特黑兴跟军院重新拉回正轨上来，让其真正培养专业军人才的摇篮。
这留的，基本上文化水平差不，且身体素质比较健康，方便接来的统一教。
军理念不关系，黑兴跟军院是校，不是军队，是恩斯特专门培养骨干型军人才的方，军理念不涉及的思领域，恩斯特是容忍的。
恩斯特贴的他们准备了一场考试，绩合格的继续留，绩不合格的分两批处理。
……
二是革新教材，寻找专业人士黑兴跟军院的教材进修改，添加更的专业知识课程。
本来建立黑兴跟军院，恩斯特的初衷是往专业军院校方展的。
186811月7。
随欧洲移民数量的幅度提升东非德语教育初见效，许非德语移民已经了德语交流，倒逼剩的人主习德语。
一理念普鲁士军队不的肯定被剔除军队，虽军理念不，军素养是不错的，恩斯特打算关系他们聘请到黑兴跟来任教。
实战永远是检验军队战斗力的唯一标准，黑兴跟军院的在有机接触到真正的战争，退求其次搞演习，模拟战场环境来提高的军素养。
在校训练的再，恩斯特不在黑兴跟军院搞靶场等设施来，初了方便物资建设。
二档，绩优异，是在黑兴跟文化校比较突的，进入黑兴跟军院习或者黑兴跟财团旗企业实习。
训练场，是解决的，整个黑兴跟名义上是的，不必客气了，让劳爹划块给。
龄偏的回黑兴跟文化校，回炉重造，龄偏的直接往东非业。
这是恩斯特给安东·佩鲁兹团队达的任务，不谁知这科的研旧方向歪到什程度。
一版黑兴跟军院的教材是恩斯特参与编撰的，专业幸并不强，教材给洗脑的一套东西不删减，是修改专业部分的内容。
恩斯特准备在黑兴跟协调一块积较，形相复杂的区建立训练场，来供训练使。
安东·佩鲁兹教授的法，接来的几在东非验证，不在继续的科研旧，兼顾东非寻找提升农业产量方法改良物的重任。
黑兴跟军院目的师资力量是太薄弱，需一批有真才实的高级教师。
随间的推移，黑兴跟军院的规模变越来越，各项设施师资力量益完备。
且速主，并不重视的专业水平，必搞实弹演习类的，课本知识个七七八八，枪，体质健康直接到东非军队谋职了。
加这两来黑兴跟文化校始替代黑兴跟军院，东非提供专业的低历人才，且东非正规军有扩张的欲望，东非黑兴跟军院的需求缩减。
东非军人才处饱状态，打的敌人全是土著，不专业军人才。
(本章完)
是邦的一人才是掘的，尤其是普鲁士整合了北方各的军力量。
了恢复黑兴跟军院本应该有的貌，恩斯特准备四个方入。
四是建设专业的训练场。
加黑兴跟文化校建立，始黑兴跟军院提供德语源，黑兴跟军院不再需非德语进语言教育。
一个军类院校，少不了量的训练，目黑兴跟军院被限制在校园，缺乏专业的训练场。
欧洲，普鲁士，黑兴跟。
三档，绩一般，或者比较差的送往东非殖民教育翻译等工。
结果与愿违，因东非殖民的，需量的语言翻译军技术幸人才，使黑兴跟军院变了速德语校。
方选在黑兴跟西部，人烟相稀疏，且丘陵平原交错，有片丛林非常合适。
果黑兴跟文化校是，黑兴跟军院是，这两来黑兴跟收养的，先扔入黑兴跟文化校进初步培养。
干干，才法回来不久的恩斯特始在黑兴跟军院搞了改革。
目在校人数高达三千七百人的规模，主源来欧洲，远东南这三个方。
黑兴跟文化校毕业的分三个档次，一档绩特别优异者，申请或者由恩斯特指派进入德志教育系统习深造，一般是真正的才才有的待遇。