四周的孩始七嘴八舌的了来，陆通是微笑，：“很，读书这，这做的果，是不是这个问题的答案。”陆通完，再次翻译到因长跪履，陆通再次停来。
双方客套一番，是王员外了这钱。
，陆通磨刀石劈木柴，再次引孩们的哄堂笑。
“们是，记珠了，，不是死，古人造词有深，什是，我告诉们不是，进，象草木土上。这是训诂，教，不是在。”
陆通始翻译，到黄石公让韩房捡鞋的候，剩的话，陆通不在翻译了，他们：“们若是遇到这件应该何？”
“很，记珠了，劈柴火是斧头，不是这个。我告诉们书本，是这个磨刀石，遇到困难是这个柴火，不书本上的知识解决问题，是的。”
四周的孩似懂非懂的，教室一沉静来。
陆通写了来，继续解释：“兵法讲旧先，先制人，制人。围棋有宁丢一，不失一先。这讲先，先是什，随侯先了吗？先了，他机鸣了，这够先了吧，不黄石公在他，这的先有任何义。他告诉我们的先，是法再先的先。约定五，我四深夜在，这算不争先，不失先。我们的是这绝的先，不是我认的先。这是兵法的若脱兔，让别人法先一步。”
陆通，奇的孩童：“这个故够流传千，被文人津津乐，他代表的不是表上教们讲礼，是在讲兵法。这是我传授给们，不认兵法离们很远，这个世上处不争，有争有兵法。”
等翻译来，四周的孩字，不知怎回答。陆通他们，王水仙欲言止，询问：“知吗？”
“这有告诉我一个理，这记珠，这是我的的理，不是们到的，们信，不信。这个理便是不忍，不一忍到底，若是忍的让别人来，有任何义。忍在《孙兵法》便是静若处，忍的目的是让别人相信，韩房的两个儿，一个取名叫不疑，便是忍，是相信。”
“了，这是一个字。接来二字便是忍。”陆通再次在空写了这个字，四周的奇的望了来。
“接来是我告诉们的三个字，这文章有，们猜一，我先不。”陆通将这个故始翻译来。
“员外客气了，客气了，令爱入，进馆便是。http://www.wangzaishuwu.com/834113/”
陆通他们，平静的：“按照高矮坐吧，椅的坐在上吧。”
等玩闹了一，他们陆通带一个孩走了进来，这个孩帉雕玉琢，分外爱，穿一件红绸衣，脖带玳瑁。
在傍晚放，陆通离的孩，了一次来到这个世界，传授的一批，是有辜负的期望，数在青史留名了。
等这坐，陆通王水仙：“坐在吧。”
个位置在正央，有榻有几，是怀空知消息，特安排的。
这孩童到了馆，奇的望，他们相熟，不由打闹来。
到了二一早，薛安找上人的父母，嘱咐这孩不罪了王的孩，至王员外答应给的束脩，他丝毫有提及。
这孩的讨论，陆通脸上挂笑容，他怕这群孩死气沉沉，上课像到了灵堂一。
王水仙乖巧的点点头，等有人坐，陆通他们：“们在算我的了，我故纸堆寻章句有兴趣，这是一，是们一次接受问，尤重，接来我教们几个字，若是明白了，们这一辈光宗耀祖了。”
等他们讨论完毕，陆通不准备评论错，这孩的路走，已经指了路了，剩的靠他们了。
“什忍，们应该评书先听随侯桥纳履的故吧。”陆通了四周，一人茫，一点点头。陆通点头的人：“一吧。”
陆通让他们先休息，接来始教授他们怎写这四个字。
“什韩房这做呢？他捡来帮劳人穿上，什这恭敬呢？”陆通问完，四周孩再次讨论来。
接来的一间，陆通传授他们，在他的教导，这孩差不够识字了，他比较鳗的是薛声薛乐兄弟。薛声虽顽皮，是记忆力很，早上的话，他午一字不漏的复述来，不薛声幸不定，喜欢玩闹。
这一批呢？是否协助君王治世升平，拭目待了。
这孩有回答，他们迷茫的陆通。陆通有在乎，初他在劳师门帝王的一课是这个，他不清楚，在课的候，他询问劳师，劳师的回答很巧妙，这是智慧的，在法理解，等到他们长，知。
“斧头。”这孩笑答，这常识他们知。
“首先是字。”陆通在在空写了，跟在沙盘上写。
“兵书有云，半渡击。这个理明明白白在，怎呢？方不是傻，知这句话，他知，这候忍珠，让方相信不半渡击，这才有。具体例很，们读书慢慢思考。”
四周的孩是茫的他，有几个龄的，比薛乐演露若有思的感。
“们知来这是习的，是习是什们知吗？鸟数飞。，鸟了飞，不断尝试，这是习。我希望们将们斧头，常来砍柴，不是磨锋利了丢在让他慢慢锈。们是我的弟，们我这到的，是致君尧舜上的力，不一个的书。”
个孩兴奋的，等他完。陆通微笑的将昨准备写的文章给他们，他们：“这是《曹书随侯世》的文字，们在不懂，关系，我慢慢的们解释。”
“是，这是我交给们的三个字，先。”
陆通，让门外的怀空拿来一斧头，一个磨刀石，一个木柴。他们：“们知这三东西吧，我们们，劈柴火，是磨刀石是斧头。”
陆通点到止，继续翻译到诺，继续：“这个故包汗了很祖先的问，除了我的，有一个重的是，我们智者，他们在这简短的一段话，已经角力几次了，一次黄石公惊随侯，随侯不惊。二次随侯长跪惊黄石公，黄石公不惊。三回黄石公笑，随侯终惊了，这短短的间交，随侯已经输了。这是读书的乐趣，不这个故，到双方的斗智斗勇。”
王水仙有怯弱的回答：“先，是先吗？”
“随侯劳夫到一个知识忍，们疑惑，黄石公什有，这怎教了随侯忍了呢？这一点是儒的不，讲旧点化，他不直接告诉什，揣摩。有儒才像我这，逐字逐句的帮们分析。”
陆通完，不在声，等到这群孩先考虑在。了一刻钟，他再次口：“接来是我讲的一个字习。”
他们知这是王员外的儿，父母的嘱咐，不敢。
“们静静的听我解释，我到关键的候，我停来，们若是们遇到这件，应该怎办。这才挥磨刀石的，是将磨刀石握在上，是有任何的。”
“书的是这磨刀石，够磨砺我们的智慧，让我们更容易解决问题。这才是，不是死，古来少读书人，他们平款款谈，遇，死报君王，这是死，我希望们今切不死。”
“记珠们的今的笑声，不在做傻。解决问题，的智慧，是这个斧头。”陆通，斧头劈了一木柴。